در کدام مدارس، مطالعات تغییرات آب‌وهوایی تدریس می‌شود؟
تاریخ انتشار: ۵ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۸۵۴۴۴۶
ایسنا/خراسان رضوی مطالعه‌ای در یکی از دانشگاه‌های بریتانیا نشان می‌دهد که بیش از نیمی از جوانان به‌طور روزانه اضطراب آب‌وهوا را تجربه می‌کنند به همین دلیل سازمان ملل خواستار اجباری شدن آموزش آب‌وهوا در مدارس از سال ۲۰۲۵ برای تجهیز بهتر کودکان در مقابله با گرمایش جهانی در آینده است.
به نقل از ویفروم، اثرات تغییرات آب‌وهوایی همچنان در سراسر جهان دیده و احساس می‌شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
نتایج مطالعه جهانی در سال گذشته نشان داد که اضطراب آب‌وهوا بر زندگی روزانه تقریبا نیمی از جوانان تأثیر می‌گذارد. این تحقیق بر اساس نظرسنجی از ۱۰ هزار جوان در ۱۰ کشور و توسط دانشگاه باث انگلیس انجام شد و مشخص کرد که ۷۵ درصد از پاسخ‌دهندگان معتقدند آینده ترسناک است.
نهادهای بین‌المللی خواستار تدریس مطالعات تغییر اقلیم در مدارس به عنوان بخش رسمی از برنامه‌های درسی هستند. سازمان ملل نیز می‌گوید که مطالعات تغییر اقلیم باید تا سال ۲۰۲۵ بخشی از آموزش در همه مدارس باشد.
مطالعه یونسکو برنامه‌های آموزشی حدود ۵۰ کشور را تجزیه و تحلیل کرد و نشان داد که بیش از نیمی از آنها هیچ اشاره‌ای به تغییرات آب‌وهوایی ندارند و تنها ۱۹ درصد به تنوع زیستی اشاره کردند.
اندیشکده آمریکایی بروکینگز استدلال می‌کند که آگاهی بیشتر از محیط زیست در مدارس به تغییراتی در رفتار مصرف‌کننده، با کاهش مصرف انرژی و اتلاف تبدیل می‌شود و این تاثیر بیشتری نسبت به سرمایه‌گذاری در انرژی‌های تجدیدپذیر مانند توربین‌های بادی و انرژی خورشیدی در تلاش برای رسیدن به صفر خالص کربن تا سال ۲۰۵۰ خواهد داشت.
باوجود توافق امضاکنندگان توافقنامه پاریس در سال ۲۰۱۵ برای بهبود آموزش در مورد تغییرات آب‌وهوا، تعداد اندکی از کشورها این تعهد را عملی کرده‌اند.
قانونی در ایتالیا در سال ۲۰۱۹ تصویب شد که این کشور را به اولین کشوری تبدیل کرد که مطالعات مرتبط با آب‌وهوا را در مدارس اجباری کرده است. همه مدارس دولتی موظفند حدود یک ساعت در هفته یا ۳۳ ساعت در سال را به مسائل مربوط به تغییرات آب‌وهوایی اختصاص دهند.
کامبوج تغییرات آب‌وهوایی را در یک برنامه درسی جدید و توسعه یافته علوم زمین برای دبیرستان‌های عالی ادغام کرده است که در سال ۲۰۲۰ معرفی شد. برخی کشورهای دیگر نیز در مسیری مشابه حرکت می‌کنند.
پارلمان آرژانتین قانون ملی آموزش جامع زیست محیطی را در سال ۲۰۲۱ تصویب کرد؛ این قانون ملزم به آموزش محیط زیست در مدارس در تمام سطوح سنی است.
موضوعات مربوط به تغییرات آب‌وهوایی در مدارس ابتدایی و متوسطه در انگلستان تدریس می‌شود. با این حال، دولت بریتانیا وعده داده است که تا سال ۲۰۲۳ «آموزش جهانی تغییرات آب‌وهوایی» را ارائه دهد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی اجتماعی مدارس تغییرات آب وهوایی تغییرات آب وهوایی تغییرات آب وهوا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۸۵۴۴۴۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آغاز به‌کار مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه آبادان
ایسنا/خوزستان رئیس دانشگاه علوم پزشکی آبادان از افتتاح مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی این دانشگاه خبر داد.
سیدمحمد محمدی در آیین افتتاح مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی که امروز (۸ اردیبهشت‌ماه) در دانشگاه آبادان برگزار شد، با اشاره به اهمیت تحول در شیوه‌های نوین آموزشی، اظهار کرد: در فضای علمی جدید، انتظار تحول در شیوه‌های نوین آموزشی وجود دارد که یکی از این حوزه‌ها، آموزش پزشکی است.
به گزارش ایسنا، وی با اشاره به آغاز فعالیت مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی در این دانشگاه، ادامه داد: مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، یکی از واحدهایی است که در همه دانشگاه‌ها مورد توجه است. در این مرکز، راه‌حل‌های نوین توسعه آموزش پزشکی با مشارکت اساتید و دانشجویان ارائه می‌شود.
رئیس دانشگاه علوم پزشکی آبادان خاطرنشان کرد: این مرکز با تلاش معاونت آموزشی دانشگاه راه‌اندازی شده است و فضای خوبی برای مشارکت هر چه بیشتر اعضای هیات علمی و دانشجویان برای انجام فعالیت‌های علمی و آموزشی فراهم می‌کند.
وی ادامه داد: راه‌اندازی این مرکز منجر به تربیت بیشتر دانشجویان در زمینه‌های مختلف پزشکی است. امیدواریم بتوانیم شاهد رشد و بالندگی روزافزون اعضای هیات علمی و دانشجویان علوم پزشکی آبادان در سطح کشور باشیم.
محمدی گفت: مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی آبادان شامل زیرمجموعه‌هایی همچون کمیته دانشجویی توسعه آموزش پزشکی، مرکز تعالی آموزش مجازی و هوش مصنوعی، دفتر مستقل استعداد درخشان و المپیادهای دانشجویی، واحد برنامه‌ریزی درسی، واحد دانش‌پژوهی و جشنواره شهید مطهری، واحد ارزشیابی آزمون و مرکز رشد و بالندگی اساتید است.
انتهای پیام
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»